中国好校长丨画龙点睛：建构一种幸福教育哲学_福建三明学院附属小学 var timeout = 500; var closetimer = 0; var ddmenuitem = 0; function jsddm_open() { jsddm_canceltimer(); jsddm_close(); ddmenuitem = $(this).find('ul').eq(0).css('visibility', 'visible');} function jsddm_close() { if(ddmenuitem) ddmenuitem.css('visibility', 'hidden');} function jsddm_timer() { closetimer = window.setTimeout(jsddm_close, timeout);} function jsddm_canceltimer() { if(closetimer) { window.clearTimeout(closetimer); closetimer = null;}} $(document).ready(function() { $('#jsddm > li').bind('mouseover', jsddm_open); $('#jsddm > li').bind('mouseout', jsddm_timer);}); document.onclick = jsddm_close; 高级搜索 | 设为首页 | 加入收藏检索标题智能模糊搜索网站首页我的学校学校简介风雨历程美丽的校园流金岁月校园信息党建工作党建工作党员活动党务公开教师中心教学科研艺术成果教师风采名校长工作室家长学校家校沟通亲子共读学生天地我的大作安全教育心理健康荣誉升旗手学生作品班级博客校务公开人事管理教师管理财务管理招标情况招生考试学生管理教工利益廉洁自律文明校园当前位置: 福建三明学院附属小学 > 教师中心 > 名校长工作室 > 文章频道 > 文章频道最新动态成员简介图片频道文章频道文章频道中国好校长丨画龙点睛：建构一种幸福教育哲学时间:2016-09-30 08:45 作者:admin 点击: 次文/严华银作者系江苏省教育行政干部培训中心常务副主任，教授、特级教师

一位优秀校长应该有关于教育的思考、理解和追求，一所优秀的学校就应该有独特的关于学生、教师和学校成长与发展的教育理念、思想和哲学。构建学校发展的比较成熟和稳定的教育哲学，应该是教育家型校长的基本职责、使命和不懈追求。福建省三明市三明学院附属小学的校长林启福则为自己的学校建构了一种幸福教育哲学。三明是一座充满现代文明气息的“桃源”城市，但三明学院附属小学的外观却显得有些“古旧”。走入校园，“古旧”的观感瞬间被颠覆——校园里异常整洁且十分现代化。走进教室，我们被精细、周到与入心班级文化所感染；与教师交流，我们为他们的专业、敬业和幸福感而感动。可以想见，生活在这样的校园里的学生和教师一定是快乐的、满足的、充满幸福感的。温馨和幸福，成为我们在三明学院附属小学走访时常常萦绕在心头的两个词。这一切，与林启福校长的“福泽思想，幸福教育”的理念不无相关。三明学院附属小学的校训是“从小事做起，把小事做好”，起点在“微小”处，落点在大福中。这样一种从儿童视角出发的话语方式简明、质朴，在当今学校文化建设追求“高大上”的风潮中，不啻于“另类”，但它的返璞归真又是如此难能可贵、深入人心。不仅如此，三明学院附属小学已建构的“七色花”德育课程，以及正在建构并完善的福泽教育课程体系，都为这样的教育到位提供了至为重要的“物质”保证。什么是一个校长和一所学校的“教育哲学”？美国课程学者泰勒认为，学校的教育哲学是指对美好生活的看法所持的价值观，以及对社会适应、社会改造和社会分工等问题的态度。它不是一般的学校发展理念，而是带有认识论和方法论意义的教育理念，而是积淀在学校中的历史传统，反映了学校的发展背景，体现着校长和广大教师共同愿景的核心教育理念。以此来观照林启福校长的“福泽”教育观，我们会发现，这样一种根植于我国儒家有教无类、因材施教的教育思想，就是三明学院附属小学的教育哲学。实践证明，林启福校长的哲学性思考也是科学的。他的“福泽”哲学，体现的是基于规律的个性、有所根据的原创和极具智慧的表达。 “福泽教育”的践行，开启了三明学院附属小学教师和学生的幸福之门，体现了教育公平、普惠的温润、细腻之功，这正是现实和未来基础教育所要达成的至为关键的目标任务，这也是教育的本质追求。新版本入口 [访问手机版]

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