陈大中心小学“卓越校长领航工程”学校计划改进方案_福建三明学院附属小学
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陈大中心小学“卓越校长领航工程”学校计划改进方案
时间:2016-05-06 09:50 作者:admin 点击:
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“卓越校长领航工程”学校计划改进方案
——梅列区陈大中心小学 叶文香
为促进陈大中心小学健康、持续、科学、快速发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合我校实际，制定本规划。
第一部分 现状分析
一、学校概况
陈大中心小学前身为福建省三明市陈大学区，地处梅列区陈大镇中心，毗邻风光秀丽的瑞云山风景区，始建于1978年2月，是一所地理环境优雅，布局合理，洋溢着浓郁赏识教育氛围的省级“农村示范小学”。校园占地面积6114㎡，建筑面积4214㎡，教育教学设施比较齐全。现有教职工40名（其中小中高3名），有12个教学班，375名学生，寄宿生22人，寄午生120人。
二、发展优势
1.地域优势。学校处于城乡结合部，离市区只有十几分钟的路程，交通方便，教育资源丰富，并能够享有比城里更优厚的待遇。又隶属镇辖区内，小城镇的开发建设同样给学校的发展带来机遇。
2.政策层面。我校是一所乡镇学校，近年来得益于城乡教育均衡发展的需要，得到区政府、区教育局和镇政府的重视支持和政策倾斜，为学校发展带来了新的机遇，创设了良好的发展环境。同时，国家对农村教师补贴政策的落实，对于稳定农村教师安心扎根农村教育事业起到一定的作用。
3.办学特色。近几年，学校坚持以“赏识教育”为理念的办学思想，着力营造赏识校园文化，打造“金拇指乐园学生体艺成长24K足金工程”教育品牌，办学特色初显魅力，先后有来自不同省市区的300多位校长到校参观学习。
4.教师队伍。自从打造教师魅力团队以来，教师的凝聚力逐渐显现，每位教师都有强烈的集体荣誉感，在参加各类教职工比赛中频频获奖。
三、面临问题
1.学生层面。随着农村外出务工人员增加，留守儿童也呈逐年上升趋势，由爷爷奶奶照顾的留守儿童或者完全寄宿于学校的这些学生，在心理和学习上存在很大的缺陷。随着城镇的发展，外来务工随迁子女已占学校近40%，这些子女常年随着父母东奔西跑，他们的教育并不稳定。
2.家长层面。农村家长素质普遍不高，在家庭教育中简单暴，对孩子的教育大部分依赖教师，还有部分家长对孩子特别宠爱，没从孩子自身上去寻找问题，而是把问题推到别人身上，这样势必对孩子的教育造成影响。
3.队伍层面。随着进城考试，许多中青年教师，教学一线骨干都流向了城里学校，造成了我校专任教师、班主任的梯次结构不尽科学、合理，骨干教师群体不够壮大，教师专业化程度不高，理念相对陈旧，钻研精神不足，不能满足新一轮课程改革和培养新型人才的需要。素质教育推进缓慢，学校良性循环的基础还很脆弱。
第二部分 未来发展愿景和目标描述
一、未来发展愿景
坚持“赏识教育”的办学特色，以“幸福教师，快乐学生”为办学宗旨，办“赏识教育名校”为目标。建设一支孜孜不倦，勇于奋进的教师队伍。在赏识教育的氛围中，让孩子们健康地生活，快乐地读书，自信地成长，努力把学校建成学生心中向往的文明的校园、学习的乐园、生活的花园。
二、发展目标
1.做精“金拇指乐园”项目，打造出1-2个符合学校特色的精品项目，能够成为学校的品牌、旗帜。
2.开展关爱外来务工子女教育，走近企业帮助家长形成正确的家庭教育理念，共同帮助孩子成长。
3.开启名师工程，加强市、区学科带头人、骨干教师的培养，打造一支在地区小有名气的多学科名优教师群体，带动全校教师的专业化水平稳步提升
4.开展特色的德育活动，以国旗下讲话为切入点，开展各种主题月的教育活动。
5.开发校本课程。围绕学校的赏识教育，开发出一系列切合学校实际的赏识教育新途径、新方法，构建赏识教育新模式。
三、对照愿景目标的问题梳理
1.在开展好各项活动时，如何突出精品项目？师资的配备和辅导教师的培训及激励机制措施是否完善？
2.开展外来务工子女教育的形式是否多样化、系统化、持续性的开展，确实让外来务工人员感受到关爱。
3.在教师的成长道路上是否提供良好的学习环境，创造更深层次的学习机会？
4.如何把国旗下讲话与德育活动有机结合起来，形成一系列活动主题？
5.如何让教师积极参与到校本课程的开发中来，内容是否能做到新颖、多样化？
第三部分 解决问题的思路策略、续时进度安排
一、2016年工作安排
1.品味群文，融校本阅读育书香校园。新的一年，我们将继续开展群文阅读教学实践，力争借助重庆树人教育学院、市教科所和区进修学校三方的力量与帮助，引进一批群文阅读资料发展成为校本教材，开发学校群文阅读教学精品课，力争成为区域化的群文阅读基地校。
2.课堂微变，尝试学习共同体A计划。陈大中心小学地处城乡结合部，留守儿童和外来务工子女多，学生课堂学习与家庭课外学习时常处于五加二等于零的尴尬局面。
我们将对每个班级进行学习优生与后进生的合理搭配，让他们成为班级里的学习同桌，抱成一个学习的共同体，给优生任务，让后进生课后学习能得到来自伙伴的温暖。同时，我们还将在课堂教学中，多安排同桌互助学习环节，通过课堂上的细微改变，让孩子们有更多共同学习，互助成长的体验。每学期期末，我们将评选出各班级“最佳学习拍档”并予以颁奖鼓励。
3. 赏识高扬，精耕学生体艺成长24K足金工程。新的一年，我们将继续深耕金拇指乐园学生体艺成长24K足金工程，多元化整合艺术教师辅导员团队，采取优胜略汰的方式，为学生优选精品学习项目，促进学生全面发展，并一如既往地举办每学期一次的乡村学校少年宫艺术成果展示，让孩子们有更多登台亮相展现自我的机会。
4.优化师资，全面提升学校教师业务素质。聘请省、市、区知名一线专家教师来校讲座，让教师们足不出户也能学习到最新教育热点知识。有计划地安排教师进城交流和外出学习，保持一定数量的富余教师，提供经费支持，送有一定培养潜质的中青年教师到进城交流和外出学习。
5.关注外来，开启外来务工子女暖心工程。建立外来务工子女档案，为特殊的外来务工子女单独建档，适时跟踪管理，加强特护关注。制定详细的帮扶方案，有计划、有组织地开展活动。
6.以爱育爱，打造星光魅力教师团队。要说起魅力教师团队打造至今我们已经走过整整两年的历程。陈大中心小学全体教师能从一盘散沙走到拧成一股绳，足以验证魅力教师团队打造的魅力。
通过“最具魅力教师团队”评选活动的开展，学校全体教师的团队合作意识提升了。教师们学会了赏识团队中每一个成员的优点和长处。在活动中，大家互帮互助，共同进步，共同成长，教师之间的关系显得更加融洽了，学校成了每一位教师用心呵护和向往的家。
2016年，我们将融入更多的爱与关怀，继续开展魅力教师团队评选活动，倾情打造更具爱意的星光魅力教师团队。
7.美化校园，合理改造现有升旗台。把现有的旗台进行改造，扩大升旗台，培训升旗手，营造庄严的升旗氛围。
二、2017年工作安排
1.借力群文，助推学生快乐阅读幸福成长。我们将结合群文阅读教学，通过阅读方法的掌握，带动学生课外阅读，为学生高效课外阅读奠定基础，让学生更好地品味书香，享受阅读带来的快乐，为未来发展奠基。
2.校企携手，提升外来务工子女家长家教水平。走进企业开展各种家校帮扶活动，为家长树立正确的家庭教育观，让学生感受到关爱。
3.打造名师，为骨干教师专业成长把脉定航标。确定名师培养对象，邀请市教科所、区进修学校资深教研员、学者为学校骨干教师教育教学和教科研把脉，为他们展示教学经验和教学成果搭建平台，促进他们形成独特的教育理论体系和教学风格，让他们快速成长。
4.赏识塑型，梳理学校五心主题教育活动经验。组织全体教师围绕近年学校融合赏识教育在五心美德少年评选活动中总结出的宝贵经验，进行沙龙式研讨。挖掘赏识教育与德育并轨的典型案例，形成个案经验汇编，供全体教师学习和借鉴，并在实际工作中推广。
5.筑爱小家，提升星光魅力教师团队。在原有魅力教师团队打造基础上，我们进行升级，更加关注教师团队成员之间的业务扶持、教学相长、校外关爱和读书分享。
6.打磨精品，擦亮学生体艺成长24K足金工程。新的一年，我们将继续深耕金拇指乐园学生体艺成长24K足金工程，并一如既往地举办每学期一次的乡村学校少年宫艺术成果展示。不同的是我们将从24个金色学习项目中筛选出一部分精品项目，邀请高层次的专家艺人对这些项目进行打磨，为这些精品项目提供外出展示的机会，让学校金拇指乐园学生艺体成长24K核心工程更加靓丽。
三、2018年工作安排
1.沐浴群文，将群文阅读教学融入校本课程。总结学校三年来实施的群文阅读教学经验，结合实际教学，编写具有乡土特色的群文阅读教材，将群文阅读教学提升为校本课程，成为学校语文阅读教学特色。
2.爱在延伸，梳理关爱外来务工子女活动收获。举办关爱外来务工子女成果展，收集典型案例进行汇编。
3.搭台唱曲，设立学校名师工作室。学校为有读到的教学思想，并在区域内有一定影响力的校内名师提供专用室、经费和发展平台支持，为他们设立以自己名字命名的名师工作室，发挥他们的带头辐射示范引领作用。
4.心栽菩提，学生体艺成长24K足金工程再登高枝。在继续夯实原有乡村学校少年宫办学模式的基础上，学校将组织经验丰富的专家艺人对24个金色学习项目进行科学评估，保留开展卓有成效的学生喜欢的项目和上年度反响良好的精品项目，淘汰部分学生兴趣度不高的项目，增加新项目，并对新项目可行性也进行合理评估，继续保留24个金色学习项目，让项目活动开展得以新的提升。同时，一如既往地保持每学期举办一次金拇指乐园艺术成果展示，为学生展现自己搭建平台。
5.春华秋实，精耕星光魅力教师团队。在原有开展教师魅力团队建设的基础上，继续进行星光魅力教师团队比拼，借力教工趣味运动会、团队赛课和教学成果评选，打造更具凝聚力的教师魅力团队，让教师团队成为教师学习和生活的心灵小家。
6.化茧成蝶，编撰赏识教育校本经验汇编。牢固树立以赏识教育为学校办学主脉的理念，启动《陈大中心小学赏识教育实践研究蒹葭集》编撰工作，发动学校各部门整理相关材料，对学校开展多年的赏识教育进行经验汇总提升，提炼出学校特有的赏识教育办学经验集。
第四部分 保障措施
一、组织保障
每年工作计划应明确下一年工作任务，由校长把关，校党支部监督，确保年度任务目标如期实现。
二、制度保障
以《陈大中心小学管理制度》为依托，提高部门的执行力，严格按章办事，严格执行岗位工作标准，提高工作落实率。